追“本”溯源,寻口语表达的另一个春天——小学高段英语立足文本提升口语能力的教学策略研究

作者：顾嘉利

来源：现代职业教育, 2018, (25): 99.

• 文本
• 口语表达能力
• 教学策略

新课程实施多年以来,小学高段英语阅读教学中仍然存在不少问题,结合相关现象进行了原因分析,并根据分析提出了对应的教学策略,以期探寻在小学高段英语中立足文本提升学生口语表达能力的另一个春天。

• 单位
  浙江师范大学