构建“融合课程”，为五育融合添动力

作者：谢江林

来源：教育家, 2021, (41): 56.

<正>课程是一种教育性经验,是对主题产生积极影响的各种因素的总和,在学校专指学校场域中存在和生成的有助于学生积极健康发展的教育性因素以及学生获得的教育性经验。近年来,四川省成都市第十八中学校为贯彻"五育融合"的教育方针,旗帜鲜明地提出建设"融合课程",力图促进学生的多元发展和学校的高质量发展。三步走:做好融合前的充分准备"融合课程"是在原有课程基础上的新要求,必定根植于既有的校园文化。