习近平关于新时代教师素养论述的意蕴维度及践行方略

作者：唐红波^*

来源：厦门理工学院学报, 2019, 27(06): 1-7.

DOI：10.19697/j.cnki.1673-4432.201906001

• 习近平
• 教师素养
• 意蕴维度
• 践行方略
• 新时代

习近平对新时代教师素养做出了诸如"三个牢固树立"、争当"四有"好老师、做好"四个引路人"、满足"六个要"等一系列精辟论述,内涵丰富,为新时代提升教师素养指明了方向。系列论述之意蕴,可从政治属性、道德属性和专业属性三个维度加以解读。其中,政治属性是系列论述之意蕴的根本属性,道德属性是第一属性,专业属性是核心属性。新时代,应从这三个维度出发,凸显政治引领,加强教师队伍的思想政治建设;坚持激励与约束并重,强化师德师风建设;多措并举激发活力,加强教师队伍专业素养建设,践行习近平教师素养论述的相关思想,切实提高我国教师队伍的整体质量和水平。

• 单位
  厦门理工学院