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摘要
素质教育提出:"要培养德智体美劳全面发展的人。"美育是当前我国新课改人才培养的重要课程和方向。尤其是针对学前教育中,"指出"艺术是实施美育的主要途径,应充分发挥艺术的情感教育功能,促进幼儿健全人格的形成。教师的作用主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣,丰富他们的审美经验,使之体验自由表达和创造的快乐",因此,学前教育专业学生的音乐素养是不可或缺的专业素养。当今,学前教育专业院校办学规模不断扩大,毕业生的专业素养尤其是音乐素养是一个不可忽视的质量问题。本文在分析的基础上,探究高校学前教育专业音乐课程现状,提出高校学前教育专业学生音乐素养存在的问题:学前教育专业学生在没有良好的音乐基础,学期教育专业音乐课程缺乏实践,学生不注重音乐素养的培养,师资力量薄弱等等。并以探究和分析出的问题为出发点,提出适当的优化策略,促进学生音乐素养的全面提高。
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单位张家口学院
