“分类”应该怎么“分”

作者：任建波

来源：Jiangsu Education Journal, 2011, (25): 55-56.

• 数学对象
• 数学思想方法
• 教学策略

<正>不久前,听到两个教学案例,皆与分类相关,故想谈谈"分类"应该怎么"分"。[案例一]《百以内数的加法、减法》(归纳、延伸课)(教师出示六个数:70、61、8、39、20、5)师:请你选出2个数组成一道加法算式。怎样有序地选?师:请写出你能组成的所有算式,并按顺序贴在桌子上。大部分学生都能按顺序写出所有的算式:

• 单位
  淮阴师范学院