构建科学合理的高职教师培训实效评估指标体系对于提高高职教师培训质量具有重要意义。利用柯氏四层次评估模型,以转化学习理论为指导,多次采用专家意见修正,可以构建初步的高职教师培训实效评估指标体系。在此基础上编制问卷,对调查结果进行效度和信度检验并进一步确定评价指标的权重,可以得到有效的培训实效评估指标体系和评估量表。该体系和量表对提高培训质量和效果具有实际指导意义。
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