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摘要
“五育并举”大学生成才观的贯彻落实，需要大学行动者获得广泛认同。不同的行动者将会呈现出差异性的认同构建，大学作为学术共同体，认同构建的主体至少包括党政人员、教师群体、学生及产业界人士。政治动员是普通采用的认同建构机制，同时也要防止空洞政策口号。政治动员的目的是将理念转化为行动，构建大学行动者广泛参与人才培养方案制定的机制。在动员和民主参与之外，还需要改善评价方式，真正把大学行动者的共识凝聚到“五育并举”人才培养实践中。通过构建“政治动员—民主参与—评价激励”三者互动认同机制，凝聚育人共识。
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