从学习效果反思教学行为

作者：聂小娟

来源：基础教育研究, 2018, (06): 69-70.

• 学习效果
• 作文指导
• 反思

文章从两节课的教学行为及结果进行对比分析,反思背后的原因,从促使习作教学真正发生的角度来发现一些规律。作文指导课应去伪求真,从激活学生需求、指导亲身体验、精心预设等方面的实践研究来破解难题。