传统的写教案、列板书以及着重口头讲解的方式越来越不能满足学生高效学习的需求。尤其是小学阶段的英语知识教学,教师更应以学生的学习实践为主。因此,教师应结合信息工具,课前整理资料,课中录制视频,课后整理资料和影像,从而形成针对性极强的教学资源库,供学生主动学习。但是由于部分民族地区的信息化教辅硬件工具欠缺,以及教师的教学理念落后和信息化知识的欠缺,对信息化教学的深化起了一定的局限作用,笔者就以上几方面结合实际问题进行分析,力在促进小学信息化教学地深入开展。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
