现象教学法在低学段体育健康课程教学中教学路径探索

作者：彭博涛

来源：体育科技文献通报, 2018, 26(10): 101-103.

DOI：10.19379/j.cnki.issn.1005-0256.2018.10.041

• 现象教学法
• 低学段
• 体育教学
• 融合

现象教学法的跨领域、多学科、强融合、重生活、贵会话与贯穿能力受到了世界范围内的关注与探讨。文章以现象教学法的"出生"及内涵解析为出发点,在研究低学段体育教学中的问题、体育课程与其他学科之间的互动与联系的基础上探索现象教学法在低学段体育教学中的实现路径,包括教学现象(主题)的选取和设定、体育教学方式与手段的推陈出新、教学效果评价的多元化与有效性等环节,并设计实施体育教学过程中现象教学法的应用实例来完善和支持现象教学法在低学段体育教学中的教学路径探索,旨在提高学生的学习兴趣和效果,促进学生全面发展。

• 单位
  山西师范大学