评判性思维教学法在高职妇产科护理学教学中的应用价值评估

作者：朱敏

来源：现代职业教育, 2020, (26): 156-157.

• 评判性思维教学法
• 高职妇产科护理学
• 应用价值

目的:探讨评判性思维教学法在高职妇产科护理学教学中的应用价值。方法:纳入的研究对象为2017级2个护理班的116名学生,这两个班级学生人数相同,将其采用抽签的方式随机分为两组,即观察组与对照组各58例,其中对照组采用传统教学方法,观察组采用评判性思维教学法,对比两组评判性思维能力得分情况及理论知识考核成绩。结果:观察组学生批判性思维能力评分明显高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05);观察组学生理论知识得分为(92.23±3.23)分,显著高于对照组(81.14±2.78)分,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:将评判性思维教学法运用到高职妇产科护理学教学中,能提高学生的评判性思维能力,使得学生掌握更加扎实的理论知识,使得教学质量得到提升,值得全方位推广。

• 单位
  红河卫生职业学院