考核是教学过程中的重要环节，应该发挥评价学生的学习效果、教师的教学效果，同时反哺教学、持续提升教学质量的作用。据此，该文作者总结招贴设计课程中基于过程性评价的考核体系改革实践，指出设计类课程的考核体系应具备考核内容的高阶性和挑战性、考核方式的多样化和创新性、评价标准的科学性和综合性等，以此全过程地评价学生全方位的学习效果，得出相对客观、全面的考核结果。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
