学以致疑,问以广识——道德与法治教学中问题意识的培养

作者：吕文慧

来源：教育研究与评论(中学教育教学), 2018, (12): 84-85.

• 道德与法治
• 问题意识
• 提问

"非学无以致疑,非问无以广识。""问"得精彩,才能"学"得实在。教师可在教学重难点、社会热点和学生一知半解的问题或容易忽视的疑点等关键处,设置问题情境,让学生主动提问;教师要帮助学生筛选有效问题,使其把握提问的度;还要设法拓宽提问的面,让更多学生参与其中。