随着国家出台的幼教新政策将学前教育摆在了愈加重要的地位,培养高质量的学前教师队伍也成为新世纪学前教育发展的重要课题。文章针对高职学前教育专业音乐类课程存在的学生课程学习不扎实导致应用能力弱;课程之间缺乏深度关联性及教学方法守旧,课中教学内容与课后练习脱节等问题提出几点可供参考的解决方案。
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