作为高校理工科学生的必修学科之一,高等数学对学生逻辑思维能力和创新能力的培养至关重要,而随着高等数学教学的不断发展和教学改革的逐渐深入,高校高数教师开始重视数学史在实际教学中的渗透,以此促进大学高等数学教学整体水平的有效提升。本文针对大学高等数学,对数学史在其教学中的渗透进行了分析与研究,以资借鉴。
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