预览在二语听力教学中的重要性已得到公认,同时听力练习或测试中听力原文二次重复的必要性也日益得到重视。本研究旨在探讨二次重复中不同题项预览模式对二语学习者听力的影响。实验结果表明,有预览组明显优于无预览组;听前预览组受益更多、效果最为显著;听中预览模式在学生的听力学习与语言技能提高方面起着积极促进作用,具有较强优势。
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