大学物理实验课程教学信息化改革探究——以浙大宁波理工学院物理实验课程教学为例

作者：张秋兰; 夏铖君; 邵天骄; 胡昉

来源：教育信息化论坛, 2022, (07): 51-53.

• 大学物理实验课程
• 信息技术
• 教学改革

利用互联网信息技术，对浙大宁波理工学院物理实验教学进行新型教学模式的探索，发挥信息化技术方便快捷、即时互动的特征优势，促进大学物理实验教学质量水平的提升。课前，学生通过超星学习通平台自主预习，超星学习通平台可以及时反馈学生的学习进程，教师则可以利用该平台加强对学生课前预习的管理和监督。大学物理实验课程融合超星学习通平台，方便对学生的课前、课中、课后学习效果进行考核。信息技术辅助大学物理实验课程教学，有助于实现“教”和“学”相互融合。同时，教师集体进行探讨式学习，有助于帮助学生进一步深度学习物理实验课程。