简炼的教学语言为高效课堂添彩

作者：梁亚梅

来源：当代家庭教育, 2020, (04): 108.

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简炼是教学语言的本色。课堂教学中教师的语言如果能够简洁流畅、言简意赅,那么就会给人以明亮清澈的透明感。教师要反复推敲教学语言,剔除提问语、启发语、点评语、讲解语、过渡语中的杂质,把教学语言锤炼得简洁周密、干净利索,使课堂如同秋天的天空一样明净,让学生有一种心旷神怡的感觉。为此,教师要认真备课,深钻教材,围绕着重点、难点和关键点反复修改教案,把握讲的时机和数量,做到多而不余一言,少而不失一词。教师在课堂上尽量使用通俗易懂的语言,确保提问语导向明确、过渡语自然流畅、评价语扼要坦诚、讲解语提要钩玄。根据小学生的年龄太小,注意力不够集中的特点,教师还要巧妙使用手势、眼神、身体活动等体态语言的特殊功能表情达意,暗示学生规范学习行为,集中注意力听讲。