成功的翻转课堂除了有作为物质基础的客观要素之外,还需要两类主观要素:学习者要素和指导者要素。学习者要素具体包括:自主学习的能力、思辨的能力、合作学习的能力;指导者要素具体指:多元角色转变的能力和指导学习的能力。与客观要素相比较,主观要素对于翻转课堂能否成功起着决定性作用。而在两类主观要素中,指导者要素又是重中之重。因此,在进行翻转课堂实践之前教师一定要做好充分的心理和知识准备。
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