插图作为一个有机组成部分，广泛使用于教科书、教学辅导书以及大部分通识类读物等这些广义上都属于教材性质的出版物中。教材插图的教材属性是第一位的，其美术作品属性是第二位的，编绘者必须深刻认识教材插图的特殊性，采取正确的编绘路径，坚持思想性、艺术性相协调的工作原则，构建生成科学的、具有正确的核心价值观、高尚的艺术审美观的插图体系，达到立德树人的教学效果。
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