想要在加快师生同步发展进程的同时,明确并迎合今后教育事业的整体化变革方向,就必须灵活且有针对性地使用反思性教学模式.在此类背景下,笔者将针对反思性教学的基础性概念、操作期间必须注意的流程,以及科学有效的应用方法等内容,进行井然有序地归纳论证,希望借此令我国高中化学教师的职业技能和综合素养变得愈来愈高,在带动高中化学课程理论和实践教学融合结果的基础上,克制以往我国化学学科领域内诸多的研究缺陷.
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