"倍的认识"是学生学习相对数量关系的起点,承接了绝对数量关系以及分数、百分数、比、函数等知识。教学中存在着许多问题:学习起点把握不准确,知识沟通不顺畅;教学活动重同化过程,轻形成过程;练习层次不丰富,思维提升不显著。以学情为导索,以内容为抓手,以活动为载体,找准知识起点、完善形成过程、促进学生思维的提升。
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