初中数学教学情境创设的原则分析

作者：洪礼斌

来源：试题与研究, 2018, (30): 32.

• 初中数学
• 教学情境
• 创设原则
• 科学性原则
• 教学性原则

在新一轮课程改革背景下,初中数学教学方法在不断地变革,在此过程中,情境教学法受到了广大数学教师的青睐。尽管初中数学教师对情境教学的价值给予了重视,但是,在教学活动开展中,其所创设的情境存在诸多的问题。导致这些问题的原因是教师没有准确把握情境创设的原则。对此,在本文中,我主要就如何分析教学情境创设的原则进行详细说明。