从“欣赏教学”视角探讨中小学音乐教学的衔接

作者：陈珺

来源：新课程导学, 2019, (35): 65.

DOI：10.19340/j.cnki.hhzs.2019.13.082

• 小学音乐
• 音乐教学
• 欣赏教学

音乐教育对于中小学生的各方面素质发展是极其重要的,学生需要从小学阶段就开始培养自身的音乐欣赏能力。但是在我们现今的中小学音乐教学由于跨段问题,对于学生的全方位发展不利。本文基于自身的小学音乐教学经验,从引导学生欣赏音乐的视角一探中小学音乐教学的衔接问题。