疫情背景下初中心育工作的实践——以广东省广州中学初中部为例

作者：崔丹

来源：教书育人(学术理论), 2020, (28): 34-37.

• 疫情
• 初中学生
• 心理健康教育
• 实践探索

疫情影响、亲子关系、居家学习、返校复课,因个体本身的生理、心理发展特点,给初中学生心理健康带来严重挑战,一些学生出现失眠、紧张、恐惧、焦虑、抑郁等问题,甚至影响学生的学习生活,学校利用现有资源,在线上、线下以"全面摸查、专业指导、多方参与、宣传落实"为心育工作总思路,做了切实有效的实践探索,实现了疫情背景下心育工作的新常态化。