借物喻人法教学方略——以《宋庆龄故居的樟树》为例

作者：高金勇

来源：教育研究与评论(小学教育教学), 2019, (04): 85-88.

• 借物喻人
• 反复研读
• 对比品读
• 拓展阅读

正确使用借物喻人法,能使文章立意更深远,表情达意更含蓄,更能增强文章的表现力和感染力。教学生习得借物喻人法主要有三条策略:一是反复研读,明确"物"之特点;二是对比品读,领会"物"之品质;三是拓展阅读,悟得"人"之精神。