小学生社会化交流的倾向性

作者：徐奇志; 宋群雁

来源：湖北教育.领导科学论坛, 2019, (03): 94-95.

<正>小学生的科学学习不是一个封闭的过程,而是他们与同伴、学校、家庭、社区等相互作用的过程。小学生在社会化交互的过程中,在交流的对象、内容、方式等方面有什么样的倾向呢?我们针对6—13岁的学生,从愿意交流的对象、愿意交流的内容、与同伴交流的情况、交流方式、交流中的冲突等方面,对812人进行了问卷调查(1—6年级各年段学生人数基本接近)。希望通过调查,可以全面了解他们,包括其交流的倾向和特点,有助于教师在科学课教学中与学生更好地交流,与他们建立良好的关系。下面是我们通过调查形成的认识。