基于问题的学习教学法在儿科临床护理教学中的应用

作者：毛孝容; 赵佛容; 李宇

来源：全科护理, 2013, 11(27): 2576-2578.

• 基于问题的学习
• 儿科
• 护理教学

[目的]探讨基于问题的学习教学法在儿科临床护理教学中的应用效果。[方法]将148名在四川省人民医院儿科实习的护士随机分为试验组76名和对照组72名,对照组用传统教学法,试验组用基于问题的学习教学法,比较两组实习护士出科考试成绩、书写整体护理病历的质量,调查两组实习护士对教学方法的认知评价。[结果]两组实习护士理论考试成绩比较差异无统计学意义(P>0.05),技能考试、护理病历书写质量和对教学方法的认知评价比较差异有统计学意义(P<0.05)。[结论]在儿科临床护理教学中使用基于问题的学习教学法能充分调动实习护生的学习兴趣,提升其综合素质,促进职业能力的培养,从根本上提高儿科临床护理教学质量。

• 单位
  四川省医学科学院; 四川省人民医院; 四川大学华西口腔医院