结合九年级学生英语学习现状和教学实例，论述九年级学生英语学科核心素养的四个生长点，即听说兴趣生长点、写作兴趣生长点、品质品格生长点及经典阅读兴趣生长点。提出具体发展途径，旨在帮助九年级英语教学有整体顶层设计的引领，促成学生英语学科核心素养向纵深发展，提升其语言学习输入与输出的品质，从而在一定程度上解决九年级英语教学“浅碎杂”的问题。
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