古诗词“语境微课”旨在顺应课标要求，促进学生语文学科核心素养的建构与发展。在明确“语境微课”内涵后，从其设计要素入手，划分古诗词知识层面，建构4种语境型微课的设计原则与实现策略，从而形成古诗词“语境微课”的设计框架，并在此基础上结合具体课例总结实施路径，以期为一线教学的设计与实施提供有益参考。
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