行为回放式教学法在护理本科实习生创伤急救教学中的应用

作者：苏湘芬; 刘强强^*; 关文洁; 汤艳冰; 禤一龙

来源：中华护理教育, 2019, 16(11): 848-850.

• 教学方法
• 录像
• 创伤和损伤
• 急救

目的探讨行为回放式教学法在护理实习生临床创伤急救教学中的应用效果。方法采用便利抽样法选取2018年7月—12月在我院急诊科临床实习的60名护理本科生,采用行为回放式教学法进行创伤急救技能教学。主要为:提前1周将创伤急救技能标准操作视频发给学生自学;课上教师依据学生的学习情况实施指导,让学生分组根据案例完成创伤评估、急救四项技术操作,由学生对操作过程全程录像;教师回放视频,学生根据视频内容进行小组讨论、反思和互评操作中的问题,教师进行补充和讲解。采用理论考试、技能考核、迷你临床演练评估评分和教学满意度评价教学效果。结果学生的创伤理论及技能考核成绩分别为(76.80±7.49)分和(85.79±5.22)分;96.67%的学生希望今后继续应用行为回放式教学法进行创伤急救护理教学。结论行为回放式教学法取得较好的教学效果,并获得学生认可。

• 单位
  中山大学附属第一医院; 广州医科大学附属第一医院