传统化学教学课堂是极为单一的,这样的教学课堂也不利于学生发展,在此种课堂氛围内,学生往往无法主动参与,慢慢的,不少学生甚至还会产生焦躁、无法集中注意力等现象。为改变此种状况,教师也应优化整体初中化学教学课堂,着重培养学生的自主学习能力,让学生成为初中化学课堂主体,在不断练习中实现相应能力提高,这时,教师也要从激发学生好奇心、完成教学角色转变、拓展实验教学内容等方面出发,鼓舞学生,完成有效的化学课堂开展。
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