新课程改革要求教师改变传统的管理班级方法,将班级管理与小组合作学习结合在一起,从而实现学生的自我管理,进而以班级的自主管理促进学生的高效学习。笔者认为要实现这一目标,教师除了要均衡合理地划分学习小组,充分发挥小组长的潜能和优势,还要在合作学习的方式上进行创新,并对学生进行恰当的评价,以实现高水平的自我教育、自我管理的目的。
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