借助面积模型 理解小数意义

作者：倪秀卿

来源：山东教育, 2022, (22): 50.

<正>小数意义的本质是十进分数，这对于小学生来说是比较难理解的。在教学中，借助面积模型帮助学生理解小数的意义，能够达到较好的教学效果。一、引导动手操作，理解一位小数课件出示三个正方形。然后提问：如果用一个正方形表示“1元”，你能分别在下面的正方形中表示出1角、3角、4角吗？