引导学生体验数学美

作者：罗玉华

来源：科普童话, 2018, (15): 100.

<正>我国数学家徐利治认为,"数学教学的目的之一是使学生获得对数学的审美能力,即能增进学生对数学美的主观感受能力。"数学是人类文明的结晶,数学的结构、图形、布局和形式无不体现数学中美的因素。学生在学习数学过程中期望美的享受,因此,教师在教学时应有针对性地引导学生从审美的角度去感悟、体验。引导学生体验教材中的数学美数学美是一种很含蓄的美,需要在教师的不断引导下,让学生理性地体验,要求教师在教学过程中不断渗透美育,充分