新课程标准下初中英语词汇教学策略

作者：俞红梅

来源：中学生英语, 2022, (46): 99-100.

<正>在目前的英语课堂上,词汇教学还存在诸多问题。本文将从新课程标准出发,本着依托主题语境,注重单元词汇教学的整体性,践行英语学习活动观的思路,结合案例探讨有效的初中英语词汇教学策略,以提高其实效性,达到育人目的。1.问题的提出《义务教育英语课程标准（2022年版）》（以下简称《新课标》）指出,词汇通过一定的句法关系和语义关系建立联系,在语境中传递信息,包括单词、短语、习惯用语和固定搭配等形式。词汇学习不只是记忆单词的音、形、义,还包括了解一定的构词法知识,更重要的是通过听、说、读、看、写等活动,理解和表达与各种主题相关的信息和观点。词汇是语言知识的重要组成部分,是发展语言技能与学习策略的基础。