“化”繁为简求真知 “学”以致用提素养——以大概念为统摄的单元情境化作业设计

作者：周大炜

来源：学苑教育, 2023, (34): 67-69.

• 素养为本
• 作业设计
• 大概念
• 情境化分层

要实现素养为本的教学，势必需要优化作业设计，向减负、提质两个方向进行优化。设计作业的过程中应注重大概念的统摄作用，并遵循作业设计的以下基本原则:紧紧围绕单元认知结构，以真实情境作为线索，对学生精准分层要求，有效发挥作业的育人功能。