探索大单元教学的实施路径——以五年级上册第四单元教学为例

作者：周雯雯

来源：小学语文教学, 2023, (23): 57-58.

<正>2022年版课标背景下的大单元教学，是目前教学的主要研究方向和内容。教师应该在深度研读、分析课标和教材的基础上，从学生的角度出发，站在更高的角度上开展课程设计。本文从几个方面探索大单元教学实施路径，让课标理念在教学中落地生根。一、大单元整体解读1.准确定位,明确方向五年级上册第四单元以“爱国情怀”为主题，编排了精读课文《古诗三首》《少年中国说(节选)》《圆明园的毁灭》和略读课文《小岛》。四篇课文所涉及的年代、人物、事件各异，表达了不同历史时期志士仁人的家国情怀。本单元的习作关注学生自我情思的表达，设置了“二十年后的家乡”想象类习作训练，有利于学生通过朗读、体会、思考、表达等手段理解文章内容，体会思想感情，涵泳家国情怀，从而在提升学生阅读能力的同时，兼顾课文的教育价值，将爱国情怀的培植落在实处。