幼儿园课程改革成效显著,但在设计与实施过程中仍存在很多问题,最突出的就是忽视儿童的主体性。为解决这一问题,幼儿园课程设计与实施必须有儿童视角,实现根本性转变。在课程目标上,应着眼儿童发展,在课程内容上,应满足儿童的兴趣和需要,在课程实施中,为儿童创设情境,课程评价注重过程和多元性。为了促进学前教育可持续发展,幼儿园课程的设计与实施更应有儿童视角,倾听儿童看法,回归儿童生活。
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