新课标背景下高中历史教学目标及其权重研究

作者：高红英

来源：课程教育研究, 2019, (32): 27-28.

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• 高中历史
• 教学目标
• 权重研究

在新课标背景下,对高中历史的教学目标转向了核心素养的培养,这提出了新的、更高的要求,而结合高中历史教学实际,只有进一步明确核心素养的权重问题,才能让高中历史教学做到有的放矢,为高中历史学科的教书育人提供一些依据与侧重。本文旨在通过层次分析的数学模型,来通过专家评价给出核心素养的重要性排序。