基于学生核心素养培养的高中数学概念教学策略研究——从“椭圆及其标准方程”例谈概念教学策略

作者：张国梅

来源：创新创业理论研究与实践, 2019, 2(08): 54-55.

• 数学概念
• 核心素养
• 教学策略

在高中数学概念教学过程中,运用分层推进的策略,引导学生自主掌握数学概念的本质,启发学生领悟相关的思想方法,实现发展学生的数学核心素养的深层目标。