语言的学习与思维方式高度相关,作为一种与汉语思维截然不同的语言,英语的语法结构与表达方式有一套完整的体系。在英语学习过程中,学生之所以感觉到困难是由于对英语语法体系的认知和掌握不足而导致的,从而难以形成有效反馈,使整个教学课堂显得死气沉沉。针对这一问题,采用思维训练可以帮助学生养成英语思维习惯,唤起英语课堂学习的生命力,继而快速提高学生的英语水平。鉴于此,以上海版牛津教材为例,探究具体的应用之策。
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