基于大概念的小学数学单元整体教学设计应用

作者：董敏

来源：数学大世界(下旬), 2023, (09): 32-34.

<正>当前，整体教学理念受到越来越多的小学数学教师的认可，已成为他们教学的重要手段。单元整体教学突破了传统教学方式的限制，显著提高了小学数学教学的质量和效果。然而，目前仍然有部分教师未能理解单元整体教学的核心，即课程中所蕴含的大概念，导致教学效果不佳。对此，教师需要重新定位单元整体教学，以大概念为基本参考，优化教学模式，建立全新的教学体系。下面，本文将结合小学数学教学案例，论述分析和应用基于大概念的小学数学单元整体教学的方法。