<正>小学生正处在以具体形象思维为主,并逐步向抽象逻辑思维过渡的特殊阶段,这一阶段的抽象逻辑思维仍然是建立在感性经验基础上的,具有鲜明的具体形象性。为了落实"以学生为主体,教师为主导"的教育理念,顺应小学生的身心发展规律,推进素质教育的顺利实施,教学中应该变被动为主动,化抽象枯燥为形象有趣,引导孩子主动参与到课堂中来。而"魔法数学"正是新时代小学数学教学模式的大胆创新。"魔法数学"以建构主义学习理论为核心,以社会实践研究法为方法论基础,
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