<正>数学是理性的,让理性的数学富有感性,让抽象的课堂充满温情,是我们对学生进行数学教育应该持有的态度。学习的内容要学生化,学习的形式要学生化,学习的方法要学生化,学习的评价也要学生化,唯有如此,学生学习数学才能成为可能。但不可否认的是,数学学习的学生化不是目的,只是一种手段、载体,学生化的最终归宿仍然应是数学化。"过度"学生
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