小学美术作业多元化评价方法探讨

作者：刘江闽

来源：考试与评价(大学英语教研版), 2020, (05): 128.

• 美术作业
• 多元化
• 评价方法

在小学阶段,美术教学评价应成为促进和激励学生上进的机会,激发学生学习的兴趣,从而提高小学美术教学的效率。因此,在实施小学美术作业评价中,笔者认为不能以单一的模式进行评价,也不能以绝对统一的标准去衡量,应采用多元化评价方法。本文首先阐述了元化评价方法对于小学美术教学的重要性,并提出了小学美术作业多元化评价的要求,在此基础上探讨了小学美术作业多元化评价方法。