课堂观察时刻存在于课堂教学教师的教和学生的学的双边活动中。教师通过观察学生的表情,整体、自主、合作学练等情况和自评与互评等评价方式,能巧妙调控,改进学法,针对性指导,智慧导评,以评促学,进而实现有效地教。学生通过观察教师、优生、对比示范等示范方法以及同伴学练情况,明确技术精髓,做到取长补短,学会固正纠偏,谋求协同发展,从而实现有效地学。
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