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摘要
目的 探讨病案引导教学(CBS)联合以文献为导向的自我学习(RISE)在本科护理实习生教学中的应用效果。方法 选取2021年1月—12月在苏州市立医院进行实习的68名本科护生为研究对象，将其随机分为观察组和对照组，每组各34名。对照组由带教老师以口头讲解的方式对护生进行岗位知识培训，观察组采用CBS联合RISE对护生进行培训。比较两组护生培训结束时的考核成绩、评判性思维及护生对教学的满意度。结果 观察组护生培训结束时的理论知识考核评分、实操技能评分、培训报告及批判性思维能力评分均高于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)。观察组护生的培训满意度率高于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)。结论 CBS联合RISE能有效提高本科护生的培训效果及评判性思维能力，可提高护生对培训的满意度。
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单位苏州市立医院（本部）; 苏州市立医院本部
