新课程理念下基于多元智能理论的学生评价探析

作者：赵晓清; 张咏梅

来源：中小学电教, 2013, (06): 24-26.

• 新课程
• 多元智能理论
• 学生评价

新课程改革对学生的评价注重过程性、多样化,加德纳的多元智能理论强调学生多元的智能发展。本文从多元智能理论的角度出发,就学生评价的内容、方法与主体的多元化进行了分析。

• 单位
  教育科学学院; 赤峰学院; 西华师范大学