扬长避短还是补齐短板,对于每个青少年来说是一个战略选择,高职会计学生亦是如此。从简单朴素的人才定义开始,笔者提出人才是因范围和空间而存在的。运用事件列举法来说明,是成专才,还是做全才?从"六账会计"提出选择的方向,从手工会计和信息化提出深耕的领域。对于继续深造的高职会计学子,专硕还是学硕更加适合未来呢?
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